蒲公英培训的语种有：日语、韩语、高考日语、对外中文等，提供留学服务、外企语言团培和就业服务。

　　蒲公英日语教材课程会根据考试大纲编排，学员通过学习语法、精读以及课上大量的讲解和练习，使得每位同学在课堂上就能很好的掌握大部分当日所学的内容；通过练习口语和听力，提高口语水平。学生在迅速掌握基础知识的同时，亦达到了口语应用练习的效果，学以致用。

　　很多学生会问学好日语有什么用?

　　1.留学日本

　　2.学习礼节

　　3.丰富自己的知识

　　4.锻炼记忆力和语言能力

　　5.使自己成为语言文明的传播者

　　6.可以到日企做行政、翻译工作，也可以做日语老师。成为您的一项技能，正所谓技多不压身!学日语，来蒲公英吧!教您较正宗的日语，您也不用担心学好日语没用，我们推荐就业!还在犹豫什么呢?

　　全程“”执教，4个月让你告别哑巴式日语，毕业后可参加等级考试N3级，也可参加成人自考第二外语(日语)

　　研究日语学习的方法

　　学习学主要从“教授等于学习过程”的角度来讨论学习方法。我国 学者谭顶良对学习方法的定义是:“为完成某种学习任务而采取的某种特 定的步骤。”

　　根据学习方法的目的与形态差异，对它的分类也存在着多种可能。其中 比较具有代表性的是将其划分为以下四种类型。

　　(1)发现式学习：发现式学习是指学习者要依靠自我对其生成过程的探 究来发现知识的学习方式。布鲁纳认为，发现式学习有如下特点:

　　①能够采用对解决问题有直接作用的方式获得知识;

　　②内发动机高;

　　③能够 学习发现问题的方法;

　　④能促进学习内容的保持。通常认为，在发现式学习中 ，学习者完全独立学习的实例固然存在。但是，多数情况下还是以给予学习者 某种线索从而使其产生发现的“诱导发现”为主。

　　(2)接受式学习接受式学习与发现式学习相对应，是把应该学习的知 识或概念以其终形式传递给学习者的学习方式。如果这种接受仅局限于 记忆，则为“机械式”接受;而学习者自身采用将既有知识与新知识相结合的方 式的接受，则被认为是能够带来深入学习结果的“有意义接受式”学习。

　　(3)程序式学习程序式学习是指应用电化教学设备、计算机、练习册 等，根据学习者所处的不同学习阶段，预先设计出相关的框架性说明或设问 ，让学习者通过回答问题促进学习的学习方式。

　　(4)小组学习小组学习与全体学习相区别，是以几个人共同研究方案 、小型集会等方式，通过集体讨论进行的学习方式。通常认为，小集团学习 过程中的杜会性交互作用和社会规范，能够对学习本身以及提高学习欲望发挥 作用。

　　研究日语学习的方法主要依据上述四种学习形式。语言的学习是一 个复杂的过程，它既与知识、概念的学习相关，又与技能、能力相关;既存在 知识性，又具有杜会性、交际性;既与人的生理、心理相关，又与环境、社会发生 联系。因此，必须把多种学习方法有机地结合起来。

　　蒲公英具备了多年的日语教学经验,在日语知识的教学辅导方面,能够为学员们提供的指导.所推出的日语培训课程,采用精品小班教学模式,由日本外教前来授课指导,能够为学生带来专业的日语知识教学,重点强化阅读和写作能力,教授听力应用技巧,让学员顺利达成学习目标.